D (special) DAYS: Enhancing Inclusivity for Youths with Special Needs through Multidisciplinary Integration approach é um projeto financiado pela Agência Nacional Portuguesa de Erasmus+, no âmbito da Ação KA2, (Parcerias de Cooperação).
O projeto tem como objetivo principal criar um ambiente inclusivo para jovens com necessidades especiais através de um programa multidisciplinar adaptado. O projeto prevê a criação de um Clube Inclusivo Transnacional com núcleos locais (branch-clubs) em escolas secundárias de quatro países: Portugal, Grécia, Macedónia do Norte e Croácia. As atividades principais focam-se no método “D DAYS”, que engloba cinco áreas fundamentais: Drama (Teatro), Dança, Arte, Yoga e Desporto.
Porquê este projeto?
O projeto surge para dar resposta às políticas de inclusão locais e europeias, focando-se em:
- Quebrar Barreiras: Abordar desafios físicos, mentais e emocionais enfrentados por jovens com necessidades especiais.
- Integração Social: Promover o trabalho em equipa e a interação entre alunos do ensino secundário “regular” e jovens com necessidades especiais.
- Capacitação: Formar professores e técnicos de juventude com novas competências e ferramentas inovadoras (online e offline) para o trabalho inclusivo.
- Cidadania Ativa: Incentivar o voluntariado e a solidariedade entre os jovens das comunidades envolvidas.
Papel da DCTR
No projeto D DAYS, a DCTR é um parceiro estratégico que assume a liderança pedagógica e criativa nas áreas de Dança e Teatro, sendo a organização responsável por conceber os módulos de formação e capacitar professores nestas linguagens expressivas. Para além disso, coordenamos a elaboração do Manual (Handbook) do projeto, o guia principal que sistematiza a metodologia “D DAYS”.
Contamos com o conhecimento especializado de duas profissionais das artes expressivas, responsáveis pelo desenvolvimento dos módulos formativos e pela orientação técnica de professores, aliando a expressividade da Dança e a dinâmica do Teatro ao serviço da inclusão social.
Beatriz Neri
Beatriz Neri tem 25 anos e nasceu em Braga. Começou a brincar ao teatro na Academia de Teatro Tin.Bra. A curiosidade chamou-a e ela quis aprender a brincar melhor. Decidiu estudar e ingressou na ESMAE. Trabalhou com António Durães, Catarina Lacerta, Inês Lua, Rodrigo Malvar e Paulo Calatré. Agora trabalha e brinca por aí em diferentes áreas do teatro, como teatro musical, teatro físico, animação cultural e dando aulas e workshops de expressão dramática e teatro para crianças, jovens e adultos. Estreou, em 2024, o espetáculo Anne Frank o Musical, no Coliseu do Porto, com a produtora Plateia D’Emoções. Em 2024, fez também parte do espetáculo Quebra Nozes e o Reino do Gelo, com a produtora AmLive e em 2025 do espetáculo Pequena Sereia no Gelo da mesma produtora. Co-criou o projeto de poesia cómica Página Solta, que conta com uma forte adesão nas redes sociais, com várias aparições televisivas e com um espetáculo.
Carla Frade
A Carla começou a dançar e a saltar assim que pôde! Uma das suas brincadeiras preferidas era pular de cima da cama para o chão como se fosse um trampolim, dar cambalhotas e viver grandes aventuras na sua imaginação enquanto ouvia música.
Com uma formação eclética que reflete a sua crença nos “sete ofícios”, formou-se em Circo pelo Chapitô. Após concluir a formação, integrou a companhia de Novo Circo “Cesta D’Artes” e, mais tarde, fundou o seu próprio projeto, “Os Trupilariante”, que dinamizou e geriu com sucesso durante anos. Este percurso nas artes do espetáculo foi enriquecido com estudos em Ballet Clássico, Dança Jazz, Sapateado, Canto e Fotografia, somando experiências que moldaram o seu olhar artístico e multidisciplinar.
Em 2009, o Lindy Hop cruzou-se no seu caminho. O plano inicial era técnico — construir um número de acrobacia dançado — mas a paixão pela dança falou mais alto e mudou o seu destino profissional. Em 2011 começou a dar aulas e, em 2014, descobriu o Blues, onde encontrou o espaço perfeito para fundir a expressão musical e teatral com o movimento. Mais tarde, rendeu-se também ao Balboa, consolidando o seu leque de especialidades.
O espírito empreendedor que nasceu no circo ganhou uma nova forma em março de 2020, quando lançou a sua própria escola: a Blues & Swing Lisboa. O projeto, que nasceu focado na dança, cresceu e transformou-se numa escola de música e dança que, além da formação regular, organiza eventos que dinamizam a comunidade e celebram estas culturas.
Viciada em aprendizagens e em novas experiências que tragam “sal” à vida, a Carla continua a investir constantemente na sua formação. Para ela, o saber é a pimenta que faz da vida um prato verdadeiramente delicioso.
Milestones
1ª Reunião Transnacional
A Reunião de Kick-off do projeto decorreu em Kochani, na North Macedonia, e marcou o primeiro encontro presencial entre os parceiros envolvidos no projeto. Durante estes dias, as organizações tiveram a oportunidade de apresentar o seu trabalho, definir as regras administrativas e de gestão do projeto, bem como clarificar as tarefas e responsabilidades de cada parceiro ao longo da implementação das atividades.
1º Momento de Formação para Professores
O Primeiro Evento de Formação do projeto decorreu em Santa Maria da Feira, reunindo participantes dos diferentes países com o objetivo de reforçar competências na área da inclusão de jovens com necessidades especiais através de atividades multidisciplinares.
Ao longo da semana, professores e profissionais das áreas do drama, dança, artes visuais, yoga e desporto trabalharam em conjunto em sessões práticas dedicadas a estas áreas, bem como aos jogos ICT, explorando metodologias inclusivas e ferramentas terapêuticas aplicáveis ao contexto educativo.
Este evento permitiu também criar equipas internacionais de trabalho e promover a troca de experiências entre profissionais de diferentes organizações e áreas de intervenção.
Para além das atividades formativas, os participantes tiveram a oportunidade de conhecer melhor a cultura portuguesa através de momentos de convívio, da visita ao Castelo de Santa Maria da Feira e de uma visita à cidade do Porto, fortalecendo o espírito de cooperação e partilha entre todos os parceiros do projeto.
2º Momento de Formação para Professores
O Segundo Evento de Formação do projeto teve lugar em Atenas, Grécia e reuniu os parceiros dos vários países para aprofundar estratégias de inclusão dirigidas a jovens com necessidades especiais.
Durante a formação, professores, técnicos e especialistas trabalharam em equipas internacionais e participaram em workshops práticos dedicados à adaptação das atividades D DAYS a diferentes capacidades e contextos educativos, promovendo ambientes mais acessíveis e inclusivos.
Ao longo da semana foram também desenvolvidos planos de implementação para as atividades do projeto, bem como sessões de trabalho focadas na criação de estratégias para responder aos desafios enfrentados por jovens de grupos vulneráveis nas diferentes comunidades parceiras.
Além das atividades práticas nas áreas do drama, dança, arte, yoga e desporto, os participantes receberam formação em ferramentas digitais, recursos educativos abertos (OER) e na plataforma eTwinning, reforçando as competências pedagógicas e de cooperação internacional entre todos os envolvidos.
O evento terminou com uma reunião de avaliação e planeamento das próximas etapas do projeto, fortalecendo ainda mais a colaboração entre os parceiros europeus.
Special Olympic Games
O Evento Especial (Olympic Games Event) do projeto D (special) DAYS teve lugar em Daruvar, Croácia, reunindo parceiros europeus, jovens participantes, professores e especialistas com o objetivo de promover a inclusão de jovens com necessidades especiais através de atividades multidisciplinares e colaborativas.
Ao longo da semana, os participantes integraram equipas internacionais e participaram em sessões práticas focadas na criação de ambientes mais inclusivos e acessíveis, através de atividades de arte, desporto, yoga, drama e dança. Estas dinâmicas permitiram desenvolver competências de cooperação, empatia e trabalho em equipa, incentivando a participação ativa de todos os jovens envolvidos.
O programa incluiu ainda sessões de partilha de boas práticas entre os parceiros, reuniões de coordenação do projeto e workshops dedicados ao desenvolvimento e implementação das atividades D DAYS em diferentes contextos educativos e comunitários.
Paralelamente, os coordenadores escolares participaram em sessões de formação sobre ferramentas digitais e eTwinning, reforçando as competências de colaboração internacional e a disseminação dos resultados do projeto.
Além das atividades educativas e formativas, os participantes tiveram oportunidade de explorar o património natural e cultural da região de Daruvar, promovendo momentos de intercâmbio cultural e fortalecimento das relações entre os parceiros europeus.
O evento terminou com uma cerimónia oficial de encerramento, entrega de certificados de participação e avaliação das próximas etapas do projeto, reforçando o compromisso conjunto com a promoção da inclusão, acessibilidade e participação ativa dos jovens em toda a Europa.
Consórcio
A parceria é composta por uma rede multidisciplinar de municípios, ONGs e escolas:
Coordenador
Município de Santa Maria da Feira (Portugal): autarquia local com vasta experiência na gestão de fundos europeus e na implementação de políticas públicas de juventude, cultura e coesão social, atuando neste projeto como líder estratégico e administrativo, responsável pela coordenação financeira, garantia de qualidade e articulação entre todos os parceiros transnacionais.
Parceiros de Desenvolvimento e Formação
DCTR – Associação Cultural (Portugal): neste projeto somos responsáveis pela coordenação do Manual (Handbook) e pelo desenvolvimento dos módulos de formação e capacitação de professores nas áreas de Dança e Teatro.
AfCS – Action for the Civil Society (Grécia): É uma organização não-governamental focada no empoderamento de grupos vulneráveis e na cidadania ativa, cabendo-lhe a função de desenvolver os módulos de formação em Yoga e Desporto Adaptado, além de coordenar a rede de promoção e o evento de disseminação na Grécia.
RAORIR (Macedónia do Norte): É uma associação regional especialista em desenvolvimento sustentável e inovação educativa que, neste consórcio, assume a responsabilidade pelo desenvolvimento do módulo de Expressão Artística e pela formação dos parceiros na utilização de ferramentas digitais e recursos educativos abertos.
Escolas e Centros de Implementação (Branch-Clubs)
Agrupamento de Escolas Coelho e Castro (Portugal): É uma instituição de ensino público reconhecida pela sua inovação pedagógica e projetos de inclusão, funcionando como o núcleo local (Branch-Club) em Portugal, onde participa na co-criação e implementação prática das atividades com alunos do ensino regular e alunos com necessidades especiais.
Escola Secundária Ljupco Santov (Macedónia do Norte): É uma escola de referência comprometida com o desenvolvimento de competências transversais, sendo a responsável pela implementação do programa operacional do clube inclusivo no seu contexto local, envolvendo toda a comunidade escolar.
Escola ENEEGYL PEIRAIA (Grécia): É um estabelecimento de ensino especializado no trabalho com jovens com necessidades educativas especiais que fornece o apoio técnico e pedagógico fundamental para a execução das 20 semanas de atividades práticas e para a partilha transnacional de boas práticas.
Tehnicka Skola Daruvar (Croácia): É uma escola técnica com forte ligação à comunidade e experiência em voluntariado que, além de gerir o núcleo local na Croácia, assume o papel central de anfitriã e organizadora dos Special (Olympic) Games, o evento final de mobilidade do projeto.
Parceiros Institucionais e de Apoio Local
Município de Kocani (Macedónia do Norte): É uma autoridade local focada no fortalecimento das estruturas de apoio à família que lidera a comunicação com os encarregados de educação e assegura a promoção e sustentabilidade do projeto junto das autoridades regionais na Macedónia.
Município de Piraeus (Grécia): É uma administração municipal focada na modernização dos serviços públicos e na inclusão social que apoia a disseminação dos resultados do projeto e trabalha na integração da metodologia D DAYS nas suas políticas locais de juventude.
Município de Daruvar (Croácia): É uma autoridade local comprometida com a criação de uma comunidade mais inclusiva e acessível que apoia a implementação das atividades no terreno e assegura a integração dos resultados do projeto nas estratégias municipais de apoio social.
Financiado por:
Com o apoio de:
